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    贵阳市工业职业学校对“民族特色班”教育实践和认知

    时间:2020/5/25 10:07:21

      核心提示: 《百姓中国周刊》贵州贵阳讯(敬文辉 古浩)民族特色班是在各级各类学校中,专门为少数民族学生单独设立的教学班。该教学班共有三类,第一类,中等学校民族班,即在普通中学、中等专业学校为少数民族学生设立的教学班;第二类,高等学校民族班,即在普通高等学校为少数民族学生设立的教学班;第三类,党校、团校民族班,...


    《百姓中国周刊》贵州贵阳讯(敬文辉 古浩)民族特色班是在各级各类学校中,专门为少数民族学生单独设立的教学班。该教学班共有三类,第一类,中等学校民族班,即在普通中学、中等专业学校为少数民族学生设立的教学班;第二类,高等学校民族班,即在普通高等学校为少数民族学生设立的教学班;第三类,党校、团校民族班,即在党校、团校为少数民族学生设立的教学班。

    50年代,在一些地区的有关学校就举办了民族班。如贵阳师范学校于1951年举办了民族班,中央团校于1952年举办了民族班,北京医学院于1953年举办了民族班。文化大革命中大部分民族班停办。党的十一届三中全会以后,教育部、国家民委于1979年提出恢复举办大学民族班的意见。1980621日,教育部印发了《1980年全国重点高等学校试办少数民族班的通知》,决定从当年开始在部分全国重点高等学校举办民族班。之后,许多中央部属高等学校和地方所属高等学校也陆续举办了民族班。同时,各有关省、自治区根据少数民族和民族地区的实际情况相继在中等学校举办了民族班。民族班的学生,在学习、生活上都享受适当的照顾。举办中等学校民族班,可以培养合格的少数民族中学毕业生,使少数民族学生增加了接受高等教育的机会;举办高等学校民族班,则可以利用重点高等学校的师资、设备等优越的条件,为少数民族培养高层次的各类专业技术人才。

     贵阳市工业职业学校对“民族特色班”教育实践和认知

    党和国家历来高度重视少数民族人才培养工作。新中国成立以来特别是近30年以来,国家在加快发展民族教育事业的同时,依托东中部和西部较发达城市优质教育资源,不断加大内地培养少数民族人才力度,先后举办内地西藏班、内地新疆班和高校民族预科班、民族班,实施少数民族高层次人才骨干培养计划,办学规模不断扩大,办学类型日益丰富,形成了从基础教育到高等教育、从普通教育到职业教育的内地民族班办学格局,累计培养了50余万名德才兼备的各类少数民族专门人才。

     贵阳市工业职业学校对“民族特色班”教育实践和认知

    实践证明,举办内地民族班是中国特色培养少数民族人才的伟大创举,是落实党的民族政策的生动实践,有力促进了各民族交往交流交融,切实增强了党的感召力和中华民族的凝聚力、向心力,充分体现了我国社会主义制度的优越性,为加快民族地区社会经济发展,维护祖国统一、民族团结作出了重要贡献。内地民族班的创办是一项功在当代、利在千秋的民生工程和德政工程。

     贵阳市工业职业学校对“民族特色班”教育实践和认知

    党的十八大以来,中央作出“四个全面”战略布局,提出民族地区与全国一道全面建成小康社会,对加快培养少数民族和民族地区人才,特别是办好内地民族班提出了更多更高的要求和期待。面对新形势、新任务、新要求,要切实增强办好内地民族班的责任感、紧迫感,把内地培养少数民族人才工作作为一项重大战略任务,超前谋划,精心组织,切实提高教育管理服务水平。

     贵阳市工业职业学校对“民族特色班”教育实践和认知

    贵阳市工业职业学校是经贵州省教育厅批准、由贵安新区教育局主管的一所全日制中等职业学校,是职教育与转化训练为一体的具有军事特色的新型职业技术学校。学校建立以来为社会培养了大量的实用型人才,成功雷劈化多名问题学生,帮助一千余名学生成功创业,

            要始终坚持打牢中华民族共同体思想基础,这是办好内地民族班的根本要求。要丰富教育内容,坚持不懈地开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,加强民族团结教育、法治教育和公民意识教育,引导学生牢固树立“三个离不开”思想,不断增强“五个认同”,树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。要创新教育方式,通过持续开展“民族团结教育月”、心连心手拉手、结对子交朋友、主题宣讲、参观爱国主义教育基地等形式多样、内容丰富的活动,变“大水漫灌”为“精准滴灌”,精耕细作,润物无声,让每名学生都能怀民族团结情、讲民族团结话、干民族团结事、做民族团结人,切实促进各民族师生交往交流交融。要始终坚持“严、爱、细”,这是办好内地民族班的基本原则。(责编/潘勇)

    作者:敬文辉 古浩 录入:sichuan 来源:百姓中国周刊
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